风靡全球的创造力培养方法：儿童培训如何用设计思维创意教学？

 

 

 

得益于本身的发明力，他们能够驾驭新科技，化解新问题，把控新环境。这种发明力还赋予了他们新的工具，协助他们在一个没有既定道路、凡事皆有变数的世界迈向胜利。

 

 

 

这就是为什么，有如此多的人，努力于将发明性课堂发扬光大；这就是为什么，那些有关教育创新的视频，会如火如荼地猖獗传播；这就是为什么，“创客运动”风行于全球各大校园。

 

 

 

 

 

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教育的将来曾经在你的课堂之中。教育的将来会在你做实验时完成；会在你赋予学生话语权和选择权时完成；会在你摒弃照本宣科的课程，率领学生在学习之路上自在驰骋时完成；会在你真正教授学生学问，而非教他们应对考试时完成；会在你释放全体学生的发明力时完成；会在你做出大胆决议，让他们去发明、设计、处理问题时完成。

 

 

 

释放内在发明力就好像我们尝试的其他事情，练习能让它变得更容易。这不只能处理一切问题，还能提出发明性的处理计划。当你听到“设计思想”一词时。你的脑海里可能会浮现出创客空间和STEAM实验室的画面。但是设计思想不止是STEAM实验室。它始于发掘学生的猎奇心，允许他们去发明、检测、再发明，直到最终把本人的所作所为发布给真正的受众。

 

 

 

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什么是设计思想？

 

 

 

设计思想并非一个课题、 宗旨或课程。

 

 

 

它更多的是一种处理问题的办法，鼓舞人们积极冒险，激起发明力。当你开端寻觅设计思想的案例时，便会发现它随处可见。在非营利组织中，项目的设计师运用设计思想来为他们所效劳的群体开发处理计划；工程师运用设计思想发明有形的产品；作家要阅历一个出版流程，这个过程与设计思想实质上很类似。

 

 

 

为了了解设计思想，你能够把它想象成一座建筑的根底和框架。你建造了什么类型的建筑，运用了什么样的资料，你会如何装修它，你把它建在了哪儿，这些都和你的共同个性有关。你想盖一间房子， 然后用黄色的通心粉艺术作品和猫王的天鹅绒相片装饰它？去做吧， 这是你的房子。你想开一家商店，在里面售卖要着巧克力的培根？去做吧，世界上的培根用之不竭。

 

 

 

了解设计思想的另一种办法，是你能够把它想象成本人去了家本地的冰冻酸奶店。在这里，你能够恣意选择想要的口味，在里面恣意放上想要的糖果。(在我们看来，冰冻酸奶其实就是吃糖和冰激凌的借口，由于这样你就能称之为“安康食品”了。) 最终废品的确实确是你的，是你决议了把薄荷酸奶和花生酱夹心放在一同。 但即便最终废品都是无独有偶的，这一流程也适用于每一个人。

 

 

 

设计思想也是如此。虽然二者所用资料和最终废品可能相差甚远（比方，你可能会有一个效劳项目或实物产品），但其普通流程却通用于每一个人。另外，这个流程或框架是一个循环。 发明过程是紊乱的，但这没有关系。但是，假如没有一个框架，紊乱将永远只是紊乱。

 

 

 

通常状况下，设计思想遵照以下形式：同理心、定义、头脑凤暴、原型制造、测试。