幼小衔接,衔接什么？——来听听易道教育陈云校长独家解析！

    （文章转载自网易新闻）

    党的十九大明确了我国由教育大国走向教育强国、由规模教育向质量教育挺进的目标，而教育事业最根本的就是从小做起，从小抓起。

孩子的教育怎么抓？抓什么？重点在哪里？相信很多家长都有这样的问题：孩子上小学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意。于是，绝大多数家长不自觉地成为“焦虑一族”……

据了解，出现这种问题多是由于幼小衔接不当所致，幼小衔接问题是长期被教育工作者和家长关注却一直没有得到很好解决的难题。如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”？我们访问了易道旗舰学校事业群校长陈云校长。

幼小衔接习惯培养最重要！

相比较幼儿园，小学更注重孩子行为的规范性和知识学习的系统性。学习模式和学习环境的突然改变，小伙伴、老师都是陌生的面孔，导致小朋友们在幼升小初期及其容易不耐烦，产生厌学心理，甚至导致性格上的孤僻。

孩子“幼升小”过渡衔接不容忽视！

提起幼小衔接，家长首先想到的就是提前让孩子接触小学的课程学习，认为只要自己的孩子学的多，上小学自然轻松。陈云校长纠正道：“家长必须摒弃这种片面的幼小衔接教育观念，了解幼小衔接不是单方面的知识灌输，不是小学化，或小学提前化，更不是小学知识的预科，而是培养孩子的行为习惯、思维习惯、规则性，使其拥有适应小学环境的能力。”

幼小衔接课程设置有讲究！

陈云校长介绍道：“科学合理，符合儿童学习习惯的幼小衔接课程设置至关重要。知识学习＋情商培育＋思维拓展+行为习惯，才是100%的幼小衔接。”

“我们学校幼小衔接的课程包括识字阅读、看图说话写话、拼音、数学等。从知识学习、情商培养、思维拓展、行为习惯四大方面，帮助孩子实现完美的幼小衔接。”

“比如数学类的课程，我们有手脑速算，它是把音乐、舞蹈、体育运动融为一体，专注孩子手脑潜能的开发，不仅易学不忘，而且健体益智，能全面训练孩子们的静定、记忆、思维、智能、注意力、情商六大能力。”

孩子幼升小，家长这样做！

教育家叶圣陶先生说过：教育是农业而不是工业。你把种子种在土里，除了施施肥、除除草，你只能等着，因为他有自己生长的一个规律。打破规律，最后一定不能成才。

陈云校长说：“家长要做的施肥工作包括适当的知识灌输、恰当的思维模式、正确的行为习惯。”

孩子幼升小，家长应该这么做：

1.打破中国式家长潜意识里的惯有训练系统。

2.做事上培养孩子的自信心和上进心，做人上培养孩子的德行和责任感。

3.要会爱孩子，是会爱，不是不爱，也不是错爱。首先家庭关系一定要和睦，其次要懂得进退有度。不期望太高，也不过分溺爱，任其为所欲为。

4.不过分关注成绩，还要能顶得住老师的压力。千万别拿自己的孩子跟别人的比，不要孩子总是别人家的好。

孩子幼升小，面临的是生活作息时间、学习内容与学习方式的改变。想要孩子很好地适应小学生活，需要帮助孩子在学习与生活模式之间平稳过渡。

陈云校长介绍：“幼小衔接班科学、系统、全面的学习课程培养，会让孩子在集体生活中明白自己应该遵守哪些基本规则。通过教师和家长的相互配合协作，能良好的培养孩子的交往意识，提高孩子的交往能力。交往能力的培养能够让孩子在进入小学后迅速和同伴建立起友谊，从而使得孩子对小学这个新的环境、新的学习与生活有更为积极的态度。”

上好衔接课，老师有诀窍！

教育事业，以爱为大。陈云校长表示：“对孩子没有充足爱意的老师教不好幼小衔接课程。她谈到自己的经历，本科和研究生进修的都是教育专业。她说：“我上学时就一心只想当老师，只要一见到小孩，跟小孩接触，我就被治愈，心里又甜又暖。”

“在我周围，像我一样，立志将自己所有的光与热奉献给教育事业，奉献给孩子的老师还有很多。我们生活中最开心的事就是孩子的成长与改变，我们乐意倾听每一个孩子内心世界的声音，因为那里藏着世界上最珍贵的宝藏。”